Перейти к содержимому


* * * * * 1 Голосов

Почему я учусь в институте связи?


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
Сообщений в теме: 4

Опрос: Почему я учусь в институте связи? (10 пользователей проголосовало)

  1. 1. Я знаю о перспективах отрасли связь и хочу в ней преуспеть (7 голосов [70.00%])

    Процент голосов: 70.00%

  2. 2. Потомственный связист (посоветовали родители) (2 голосов [20.00%])

    Процент голосов: 20.00%

  3. 3. Легко поступить (0 голосов [0.00%])

    Процент голосов: 0.00%

  4. 4. Есть военная кафедра (0 голосов [0.00%])

    Процент голосов: 0.00%

  5. 5. Нужен любой диплом (1 голосов [10.00%])

    Процент голосов: 10.00%

  6. 6. Близко от дома (0 голосов [0.00%])

    Процент голосов: 0.00%

Голосовать Гости не могут голосовать

#1 Ольга Корнышева

Ольга Корнышева

    АСПИРАНТ

  • Пользователь
  • PipPipPipPip
  • 51 сообщений

Отправлено 11 June 2007 - 11:34 AM

Сегодня, как руководитель, я постоянно сталкиваюсь с очень невысокой общей подготовкой выпускников нашего (когда то очень знаменитого) института.

К сожалению, бесконечные перенаименования института качество обучения не улучшили.
Мне совершенно непонятно, зачем столь большое внимание уделять предметам, сопутстующим связи, при этом основы проходить как бы мимо.
Современные выпускники, я имею в виду сейчас коммутационщиков, имеют весьма приближенное понятие о протоколах и системах сигнализации, о принципе цифровой коммутации, о формированиии цифрового потока Е1 и т.д.

Обучение упрощается до невозможности, в итоге знания очень малы.

При этом при собеседовании во время поступления на работу, очень многие, не имея никакого опыта, уже хотят заработать сразу  не малую сумму.

Вот такая возникает дилемма  :FTP19:

Существует проблема отсутствия "нормальной рабочей силы"

Если я ошибаюсь - переубедите меня, буду рада !!!!!!
АЭС, 1988

#2 Апокалипсис

Апокалипсис

    СТУДЕНТ

  • Пользователь
  • PipPip
  • 14 сообщений

Отправлено 13 July 2007 - 11:29 AM

Ольга, переубеждать Вас никто не будет, да и незачем это! Вы абсолютно правы!
Отчечу на вопрос: "Зачем куча сопутствующих предметов"!, да только льшь для того, чтобы многи студенты, как некоторые участники форума, на общем фоно не очень плохо смотрелись! А знаний нет!!! Это беспорно!

#3 Комаров Федор

Комаров Федор

    КАНДИДАТ

  • Пользователь
  • PipPipPipPipPip
  • 2318 сообщений
  • Пол:Мужской
  • Страна:Россия
  • Интересы:1984, АЭС гр. АК-100

  • Факультет: АЭС
  • Год выпуска: 1984

  • Город: Пятигорск
  • Обучение: Дневное

Отправлено 04 August 2009 - 07:54 PM

Просмотреть сообщениеАпокалипсис, on 13 июля 2007, 11:29, said:

... льшь для того, чтобы многи студенты, как некоторые участники форума, на общем фоно не очень плохо смотрелись! А знаний нет!!! Это беспорно!
Кто хотел и хочет учиться, как тогда, так и сейчас-знания получали и получат. Но тогда хозрасчетов не было, а были все в одинаковых условиях. И в наше время были сопутствующие предметы, и мы недоумевали зачем они нужны, но считаю, что грамоте нас научили достойно.
Размещенное изображение
Выпуск 1984, АЭС, АК-100
Размещенное изображение +79197546304

#4 Ирина Бузату (Кострома)

Ирина Бузату (Кострома)

    КАНДИДАТ

  • Пользователь
  • PipPipPipPipPip
  • 1121 сообщений

Отправлено 05 August 2009 - 08:40 AM

Сопутствующие предметы нужны для общего развития. Чтобы человек, окончивший ВУЗ смог, в случае чего, применить себя и в другой отрасли, а не был, как иностранные специалисты, узкоотраслевиками.  Ведь многие, окончившие наш институт, сейчас не работают по специальности, и благодаря все тем-же сопутствующим предметам смогли применить себя в других отраслях и с большим успехом. Чем хорошо наше, еще не утратившее советские корни, образование, что можно не один раз в жизни, а в ней многое и не один раз может измениться, изменить без особых трудностей и специальность и работу.
И как сказал Федор, кто хотел и хочет учится, тот и учился и будет учится и знать. И если бы не коммерческий подход к учебе...
Размещенное изображение

#5 Sergiy Lapin

Sergiy Lapin

    ДОКТОР

  • Пользователь
  • PipPipPipPipPip
  • 494 сообщений

Отправлено 22 August 2009 - 05:09 AM

Просмотреть сообщениеОльга Корнышева, on 11 июня 2007, 5:34, said:

Сегодня, как руководитель, я постоянно сталкиваюсь с очень невысокой общей подготовкой выпускников нашего (когда то очень знаменитого) института.

К сожалению, бесконечные перенаименования института качество обучения не улучшили.
Мне совершенно непонятно, зачем столь большое внимание уделять предметам, сопутстующим связи, при этом основы проходить как бы мимо.
Современные выпускники, я имею в виду сейчас коммутационщиков, имеют весьма приближенное понятие о протоколах и системах сигнализации, о принципе цифровой коммутации, о формированиии цифрового потока Е1 и т.д.

Обучение упрощается до невозможности, в итоге знания очень малы.

При этом при собеседовании во время поступления на работу, очень многие, не имея никакого опыта, уже хотят заработать сразу  не малую сумму.

Вот такая возникает дилемма  :FTP19:

Существует проблема отсутствия "нормальной рабочей силы"

Если я ошибаюсь - переубедите меня, буду рада !!!!!!

У нас в бывшем СССР все как не у людей. Сначала никому никакие дипломы ненужны. А потом читаешь обьявления, что на должность курьера требуется специалист с высшим образованием... Когда в правительстве сплош и рядом купленые академики, когда диплом можно недорого купить прямо в учебном заведении. Когда, простите, преподаватели сами не семи пядей во лбу через одного, потому как умные люди резбежались когда систему накрыло медным тазом. И только самые стойкие и люди из другого измерения продолжают готовить достойную смену. Какой пример и стимул видит молодое, психически неокрепшее поколение.
Что касается знания протоколов... Это ерунда. Протоколы возникают и отмирают, а теорема Шеннона-Котельникова вечна. Вот таким вечным истинам и надо учить. Если поймут, то и протоколы осилят, со временем. Если захотят.

На предмет разницы в подходе к обучению и работе в советской системе образованияи в западной.

Приходилось проводить собеседования при приеме на работу "изделия" постсоветского образца и породистых америкосов.
Даю типовое задание (типа мини-экзамен) на знание основ. Наш человек дает ответы более абстрактные, но в правильном направлении. Америкос либо отвечает правильно, либо ничего.

Типичный американский тренинг состоит из демонстрации шагов которые приводят к решению типовой задачи. Чтобы каждый Джо мог выполнять работу быстро, правильно и дешево. А на нетиповые задачи пригласим китайцев, индусов, русских или еще кого нибудь.

В качестве вывода вопрос, мы хотим выпускать роботов, которые хорошо знают как устроен Е1 и совершенно теряются если им подкладывают Т1 (кстати навскидку без подглядывания, какие типы фрейминга и лайнкода использованы в Т1?)? Или специалистов которые знают, что это почти одно и то же и могут в сжатые сроки освоить незнакомую систему благодаря знаниям основ?




Количество пользователей, читающих эту тему: 0

0 пользователей, 0 гостей, 0 скрытых